听课前准备工作：
每位实习老师听课前应明确和熟悉相应的教学内容，根据课堂类型、教学计划，预先对听课课题的细节先做一个教学设计：包括认真考虑课堂教学的容量和深度、教学的重点、难点和关键、教学的各个环节的衔接以及教学方法的取舍等。
课堂观察要全面。既要观察教的活动，又要观察学的活动；既要观察整体，又要观察局部。实习学员应注意观察学生课堂上 的反应以及原任教师组织课堂教学活动的风格，还应注意观察原 任教师先讲什么，后讲什么，整节课中如何抓住突破口、突出重点、解决难点。
学生如何编写教案：
教案要注意目的明确、重点突出、条理清楚，不出现知识性错误。在指导老师的指导下完成最后教案的修改，并抄在教案本上，在讲课前交给指导老师和原任老师签名认可后，才能走上讲台正式上课。
修正后的教案应比前一个教案的设计要求相对提高，要结合学生的实际情况，有针对性地选择例题和教学方法，并总结前一次试教的得失，对下一个教案加以完善。
个人教学反思：
1.着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。
2。仪容的礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹；不佩戴款式夸张的耳环、项链等；不染彩色指甲；不将头发染成怪异颜色。
3. 举止的礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健。
教师礼仪规范：
1.人际沟通：与新疆同工接触的时候说话要尽可能慢一些，具体和形象一些，方便理解；不仅尊重她们的风俗习惯、宗教信仰，还要玩在一起，吃在一起，用心交流在一起。
2.效率提升：工作较杂、工作内容较多的时候，要学会使用一些工具，每月月初的计划、每天的工作总结和后一天的工作计划都是提高效率的好方法。
3.自我“去标签化”：援疆社工光环不必放大化，不必给自己太大的压力，凡事尽力，化压力为动力，而非化压力为抑郁。
4.关注政府需求和政策导向：及时与街道、社区汇报工作，及时关注政府咨询，把握政府需求，要“两耳也闻窗外事，不仅只读圣贤书”。
5.挑战工作中“的第一次，多说yes，少说no，常常鼓励自己。
老师也送上了对支教老师的美好祝愿：
带着一颗平和的心态了解新疆地区，张开双手愿意帮助那里需要帮助的人们。
经验分享与美好祝愿：