对于刚刚步入大学的大一少数民族学生和重新返校的大二、大三以及大四的少数民族学生，可能会面临不适应学校生活、语言不便、水土不服等情况。进入新学期，为帮助少数民族学生尽快适应学校环境，更好地融入集体生活，10月12日，马克思主义学院辅导员李洪霞带领部分少数民族学生开展了题为“民族团结手拉手，共赴美好新征程”的少数民族适应团体辅导活动。
本次团体辅导活动共包括热身活动、微笑握手、他者介绍、团队合作、大学生活拼图、民族猜一猜、祝福串联七个单元，期冀通过此活动，帮助少数民族同学加强与同学们的了解、认识以及联系，更好的融入大学集体生活。
第一单元：热身运动 活动伊始，全体成员围成圈站立，两人开始相识活动，相互认识接龙。按照活动要求，成员可以去结识团体中的任何一人，两人同时伸出右手，拇指相对，旋转后握手，如果两人先前不认识，就说：“以前不认识，今天见到你，握手问个好，我叫xx (说出姓名)”，如果两人以前认识，则说:“以前就认识，今天见到你，衷心祝福你。”接着，两人会进行猜拳比赛，输家会站在赢家的身后，双手搭在对方的肩上，跟随赢家继续寻找新的挑战者。以此类推，成员之间接龙，最后一个搭一个地形成一条长龙。热身活动不仅拉近了团体内成员间的距离，也为大家进行后续的主题团体活动奠定了基础。
第二单元：微笑握手 第二单元旨在通过微笑握手和问候，快速接触新同学。在邀请同学们起立后，不管认识不认识，同学们在一定范围内尽可能和每一个同学握手，永远只说两个字：你好！30秒钟时间内，握手最多者为握手冠军。李洪霞老师提出规则，在握手的时候，当听到说“停”时，动作要定格，并提醒大家，所有的空间都可以用，要拉开距离，避免相互干扰和影响，尽可能多的去和同学们握手。我们开始要做的就是相识，鼓励大家找陌生的同学。请你带着你的微笑，带着你的友善，也带着你的好奇，互相询问班上的同学都从哪里来的？他们都有些什么爱好？他们都有些什么特点？我们可以成为朋友吗？开始，微笑，握手。
第三单元：他者介绍在第三单元中，大家两两合并，变成四人小组。首先，决定介绍的顺序，采用随机方式来，手心手背，谁跟别人不一样，第一个同学说：三个人再手心手背，确定谁第二个说：然后用石头、剪刀、布，决定第三个和第四个。讲什么呢？不做自我介绍，做他者介绍，看看你刚才有没有用心地去记住伙伴，如果你忘了也没关系，不用担心，你一定要问他，“你的名字是什么，刚才不好意思没听清楚”，但是不可以让对方说，不能说：＂对不起，我没有记住，你自己说”，不能让他自己介绍。每一个人可以把自己刚才认识的朋友，介绍给另外新进小组的两个伙伴，“这是我刚才认识的朋友，他叫xxx，他是从xx来的，他有xx优点”，每人一分钟，最后两分钟自由交流。
第四单元：团队合作 人与人在个性、能力等多个方面都存在差异，但是每个人都是有价值的，都能在动物园内找到自己的位置，可以发挥自己的优势和作用。接下来让成员闭上眼睛，充分展开想象:“假设现在你的小组是一个小小的动物园，你就是动物园里面的一员，那么你觉得自己会是什么动物?为什么?”一定要独立完成，不能商量，考虑好后，请把这个动物画在白纸上，然后在组内交流、分享。小组分享结束后，发给每个小组一张大纸，代表本组的动物园，请小组成员充分交流，设计自己小组的动物园，并通过剪贴、绘画等方式把代表自己的动物放到一起，共同创作这幅动物园图画。创作后，邀请各组把作品放到一起，每组派一名代表向大家介绍自己小组的动物园。通过此练习，让同学们注意到他们之间的互补，并带领他们找到自己的位置，促进发挥自己的优势和作用。
第五单元：大学生活拼图 大学生活是我们成长的一个特别重要的阶段，面对全新的大学生活，同学们都会对未来有所思考，或者会有一些速茫，大学四年的生活应该怎样去度过？在第五单元中，引导学生思考未来大学四年的生活应该怎样去度过，做出初步规划，老生与新生进行交流沟通。展开“大学生活拼图”练习，邀请同学们至少从9个方面去规划大学生活，填完后在小组内交流。交流时，引导学生从多个角度、多个方面去规划、思考大学生活，真正把大学生活不仅仅作为专业学习的时期，更作为一个人的人格成长和发展的宝贵机会。
第六单元：民族猜一猜 同学们都来自不同的少数民族，而每个民族都有自己的传统与特色，邀请少数民族同学上台，通过动作、词语等内容展现自己的民族特色，其他同学对其民族进行猜测。猜测完毕后，由这位同学详细介绍自己的民族，比如民族特色、民族传统等。通过此环节，了解丰富的民族文化，增进少数民族同学之间的交往。第七单元：祝福串联 最后一单元，了解经过团队建设后彼此的改变，讨论团队建设的结果，并圆满地结束团队建设。由一个成员开始，大家轮流发言，述说自己的变化及感受。随后，给每个成员一张白纸，请在纸的顶端写上“对某某(自己姓名)的祝福”。最后，所有成员站起来，手臂搭在左右成员肩上围成圈，唱着温暖的歌曲，随后轮流握手道别。
此次团体辅导活动，增加少数民族同学之间的交流和沟通，增进彼此的友谊，促进形成自信自强、理性平和、亲善友爱的良好心态，培养团队协作精神，增强凝聚力，更好地适应大学生活。
（审核 史仁扩）
