三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。马院学子们，走出校园、扎根基层，将青春的热忱播撒在支教课堂。他们以知识为灯，照亮孩子们的求知之路；以热爱为帆，扬起教育理想的远航之旗。让我们一同走进他们的支教日常，感受他们在讲台上的成长与蜕变，见证教育微光的温暖力量。
23.2陈怡辛
大三下学期这段在小学担任道德与法治学科实习教师的经历，让我完成了从学生到教师的初步转变，收获了诸多成长与感悟。
实习期间，我主要负责三四六年级的道德与法治教学工作。初登讲台时，我满心紧张与忐忑，担心无法驾驭课堂、不能很好地完成教学任务。在指导老师的耐心帮助下，我慢慢熟悉教学流程，认真打磨每一堂课，学着根据不同年级学生的特点调整教学节奏，逐渐适应了教学工作。
与孩子们朝夕相处的日子里，我真切感受到了他们的纯真与活力，也深刻体会到教师这份职业的责任与担当。我渐渐明白，教学不只是传授知识，更要用心引导学生树立正确的价值观，陪伴他们健康成长。
这段实习经历，让我将书本上的教育理论转化为了实际教学经验，也看到了自身的不足。未来，我会带着这份实习收获，不断提升教学能力，坚守教育初心，以更饱满的热情奔赴教育事业，努力成长为一名优秀的人民教师。
23.3谭丽灵
在东阿实验小学进行三年级体育与健康和心理健康课实习的这段时间，让我对小学体育与健康和心理健康教育有了真切而深刻的理解。
初登讲台时，我专注于教学环节的完整与课堂节奏的把控，以为精心设计的活动就能达到预期效果。然而孩子们的表现很快让我意识到，心理健康课的重点不在于“教”，而在于“听”。当他们开始愿意分享自己的小情绪、小烦恼时，课堂才真正有了生命力，课堂的意义更在于为学生提供一个被看见、被倾听、被接纳的安全空间。孩子们那些看似微小的情绪波动，背后往往藏着需要认真对待的内心世界。
这段实习经历让我认识到，作为教师，专业技巧固然重要，但耐心、同理心与真诚的关注更为关键。我不再执着于每节课是否完整流畅，而是更在意孩子们是否愿意敞开心扉。当他们愿意信任我、向我倾诉时，教育的意义便已悄然发生。这是我从理论走向实践的重要一步，也让我更加坚定了在教育这条路上继续前行的决心。
23.1何敬洋
在山东省临清市八岔路镇丕介中学支教实习的这段日子，是我从师范生向教师转变最深刻的一课。我负责初二下学期《道德与法治》的教学，本以为大学的理论功底足以应对，但真正站上讲台才发现，理论与实践的差距，比如如何将“国家尊重和保障人权”这样的条文讲进孩子们的心里，才是最大的挑战。
这所学校以乡贤张丕介先生命名，校园里质朴的学风让我动容。面对一群父母大多在外务工的留守少年，我尝试用他们能懂的方式授课——讲到“公民权利”时，就联系外出打工应有的劳动保障；讲到“基层群众自治”时，就比照村里的村务公开。当看到孩子们从羞涩躲闪到愿意在课堂上大声说出“我们也有被保护的权利”时，我感受到了教育最本真的力量。
在这里，我住的教师宿舍夜晚能听见虫鸣，吃的食堂大锅菜简单却暖胃。这段清苦而滚烫的岁月重塑了我的职业信仰，让我明白：乡村思政教师的价值，就在于做一颗铺路石，让法治与权利的微光，照亮这些质朴少年前行的路。
支教的日子，是成长的序章，也是初心的回响。马院学子们以微光汇聚星河，以热爱浇灌希望，用实际行动践行着教育的初心与使命。愿他们继续带着这份温暖与收获，在未来的教育之路上步履不停，用智慧和爱心照亮更多孩子的成长之路，在广阔天地中书写基层教育的新篇章。
（审核 徐亚娜）
