三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。马院学子们，走出校园、扎根基层，将青春的热忱播撒在支教课堂。他们以知识为灯，照亮孩子们的求知之路；以热爱为帆，扬起教育理想的远航之旗。让我们一同走进他们的支教日常，感受他们在讲台上的成长与蜕变，见证教育微光的温暖力量。
23.2 王梓璇
支教实习时光里，我收获了成长与感动，也真切体会到乡村教师的责任与温度。初次站上讲台时，我既紧张又忐忑，担心自己的教学方式不贴合小学生的学习节奏。经过这段时间的摸索，我慢慢熟悉了学生的性格特点和学习基础。
孩子们质朴纯真，对新知识充满强烈的好奇心。他们不敢开口回答问题，我就调整教学方法，结合趣味小游戏开展教学，耐心引导每一位学生大胆开口。渐渐地，越来越多的孩子主动举手回答问题，课堂氛围变得活跃融洽。
在日常备课、授课、课后批改作业中，我则明白了教学不能照本宣科，要因材施教，学校指导老师指导我的课堂细节、教学话术，让我规避了很多教学误区。
短暂的支教时光，让我深刻读懂教育的意义。教书育人不仅是传授知识，更是用耐心和爱心陪伴孩子成长。未来我会继续积累教学经验，打磨教学能力，用心对待每一堂课、每一位学生。
23.3李嘉敏
从事莘县东鲁中学的初二教学工作，是一段充实而深刻的经历，让我近距离感受“三段四环”课堂的魅力，也读懂了教育的温度与责任。
初入课堂，我接触到学校特色教学模式：课前板演复习、课中精讲留白、独学内化、小组交流、师生对话，全程突出学生主体。起初我难以把握精讲尺度，也担心讨论流于形式。在指导老师帮助下，我逐渐学会精简讲授、设计分层任务，引导学生结对帮扶、自主探究。
初二学生思维活跃、求知欲强，小组讨论总能碰撞出火花，课后也总能主动请教问题，解决自己不会的难题。他们的纯粹与认真，让我真切体会到教育是一场双向的奔赴。
这次支教让我深入了解高效课堂模式，褪去青涩、收获成长。未来，我会带着这份收获，秉持教育初心，用心对待每一位学生，在实践中不断沉淀、稳步前行。
23.1王慧洁
教育实习这段扎根课堂、贴近学生的经历，让我褪去青涩，真切体会到一线教师工作的辛苦与责任，也收获了满满的成长与心得。
实习期间最直观的感受，是本学期日常授课任务繁重。我不仅要按计划讲解知识点，还要落实课堂练习、知识巩固与课后答疑。为此我统筹课时、精简内容，在保障教学质量的同时推进进度，也逐渐学会了高效规划教学、灵活调整授课方式。
班级管理工作也让我收获良多。学生性格、学习基础、接受能力各不相同，无法用同一方式管理，需要结合实际情况区别对待。
此次实习，让我深知教书育人从来不是简单的讲课授课，而且既要紧跟教学节奏完成教学任务，更要用心用情关爱每一位学生。未来，我会不断积累教学经验，精进授课能力，秉持教育初心，努力成为一名有耐心、有方法、有温度的合格人民教师。
支教的日子，是成长的序章，也是初心的回响。马院学子们以微光汇聚星河，以热爱浇灌希望，用实际行动践行着教育的初心与使命。愿他们继续带着这份温暖与收获，在未来的教育之路上步履不停，用智慧和爱心照亮更多孩子的成长之路，在广阔天地中书写基层教育的新篇章。
（审核 宋梅）
