三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。马院学子们，走出校园、扎根基层，将青春的热忱播撒在支教课堂。他们以知识为灯，照亮孩子们的求知之路；以热爱为帆，扬起教育理想的远航之旗。让我们一同走进他们的支教日常，感受他们在讲台上的成长与蜕变，见证教育微光的温暖力量。
23.1王子荷
初到实习学校，面对陌生的教学环境、活泼又处于叛逆期的初二学生，我既满怀期待，又满心忐忑。如何上好每一节英语课，让学生愿意学、学得会，成为我实习期间首要思考的问题。
真正站上讲台后，我才深刻体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。起初，由于紧张，我经常语速过快、忽略学生反应、节奏把控不当，面对五花八门的提问和偶尔的调皮，也一度手足无措。所幸，在一次次的实践磨炼中，我逐渐学会了放慢语速、关注每位学生的听课状态，并用更贴近他们的语言讲解知识。随着对学生的了解加深，我发现初二学生思维活跃、好奇心强，但专注力易分散，英语水平也参差不齐：有的基础扎实、乐于表达，有的则缺乏信心，甚至不敢开口。针对这一现状，我因材施教，在课堂上多给予基础薄弱的学生鼓励和展示的机会，让他们在参与中慢慢建立自信。
除了教学工作，班级管理中的点滴相处也让我收获良多。课间与学生们聊天，倾听他们的学习烦恼、生活趣事，看着他们青春洋溢的笑脸，我仿佛也回到了少年时代。我渐渐明白，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引导者。
23.3姚乃月
实习已走过第一个月，这段初登讲台的时光，让我对初中道德与法治教学有了最真切的体验，也在与初一学生的相处中，收获了满满的成长与感动。
初一的孩子们天真活泼、充满朝气，对一切都充满好奇。初次走上讲台，我既紧张又满怀期待，努力将课本知识转化为生动易懂的课堂内容，把品德教育、法治常识融入他们的日常学习与生活中。课堂上，我带着他们探讨青春成长、人际交往、规则意识等话题，看着他们踊跃发言、认真思考，慢慢主动参与课堂互动，我真切感受到教学的乐趣。这一个月，我渐渐熟悉了备课、授课、批改作业、管理课堂日常等教学流程，也慢慢摸索着走进学生的内心。课间他们会主动和我分享趣事、倾诉小烦恼，这份纯粹的信任让我更加坚定了教书育人的初心。我也意识到，道法教学不只是传授知识，更要用心引导学生树立正确的价值观。
短短一个月的实习，只是这段旅程的开端。接下来的学期里，我会继续积累教学经验，打磨教学能力，用心陪伴学生成长，在实践中不断提升自己，踏踏实实完成每一项教学任务，不负实习时光，不负学生期待。
23.3王晗颖
来到高唐县时风中学支教已一个多月，我逐渐适应了这里的工作节奏和教学环境。从板书书写、晨读组织，到课堂讲授、作业批改，我对这些日常环节逐步熟悉起来，也对初中教学的实际操作有了更真切的体会。
刚开始支教时，我担心自己难以适应陌生的环境和教学任务。但真正投入工作后，我发现日常教学中的点滴反馈让我逐步建立了信心。学生们在课堂内外的表现，以及他们与我的日常互动，让我感受到教学是一个双向交流的过程。虽然有时会遇到课堂纪律管理、学生注意力不集中等问题，但整体上，教学工作正在平稳推进，我也在实践中不断调整自己的教学方式。傍晚时分，看着操场上学生们活动的场景，我对教育工作有了更实在的理解。
支教并不是一段孤独的旅程，而是一次在实践中学习、在付出中收获的过程。教师能做的，就是认真准备每一节课，耐心对待每一位学生，关注他们的学习状态和心理变化。至于学生能吸收多少、何时能真正理解所学内容，需要时间的积累和持续的引导。接下来还有几个月的支教时间，我会继续踏实完成各项教学任务，在实践中积累经验，逐步提升自己的教学能力。
支教的日子，是成长的序章，也是初心的回响。马院学子们以微光汇聚星河，以热爱浇灌希望，用实际行动践行着教育的初心与使命。愿他们继续带着这份温暖与收获，在未来的教育之路上步履不停，用智慧和爱心照亮更多孩子的成长之路，在广阔天地中书写基层教育的新篇章。
（审核 崔玉滢）
